{"id":658,"date":"2019-10-17T17:37:38","date_gmt":"2019-10-17T17:37:38","guid":{"rendered":"https:\/\/institutodefilosofia.udp.cl\/cms\/2019\/10\/17\/magister-en-pensamiento-contemporaneo-reflexion-critica-con-herramientas-filosoficas\/"},"modified":"2019-10-17T17:37:38","modified_gmt":"2019-10-17T17:37:38","slug":"magister-en-pensamiento-contemporaneo-reflexion-critica-con-herramientas-filosoficas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/institutodefilosofia.udp.cl\/en\/2019\/10\/17\/magister-en-pensamiento-contemporaneo-reflexion-critica-con-herramientas-filosoficas\/","title":{"rendered":"Mag\u00edster en Pensamiento Contempor\u00e1neo: reflexi\u00f3n cr\u00edtica con herramientas filos\u00f3ficas"},"content":{"rendered":"
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Nicol\u00e1s Ried y Fernando Quintana<\/figcaption><\/figure>\n

Un inter\u00e9s com\u00fan en los estudiantes que postulan desde sus distintas disciplinas de pregrado al Mag\u00edster en Pensamiento Contempor\u00e1neo: Filosof\u00eda y Pensamiento Pol\u00edtico<\/a>, es encontrar un espacio donde fortalecer su formaci\u00f3n te\u00f3rica, mediante herramientas filos\u00f3ficas que apoyan las investigaciones y reflexiones cr\u00edticas que cada uno busca llevar a cabo en su \u00e1rea, ya sea en el \u00e1mbito acad\u00e9mico o en la pr\u00e1ctica pol\u00edtica o profesional.<\/p>\n

La admisi\u00f3n regular<\/a>\u00a0est\u00e1 abierta hasta el 1 de marzo de 2020<\/strong>. Y gracias a que el programa ha sido acreditado por tercera vez consecutiva, por un periodo de cinco a\u00f1os (hasta abril de 2024), quienes postulan pueden hacerlo tambi\u00e9n a las becas estatales de manutenci\u00f3n y arancel que ofrece Conicyt<\/a>. Pero adem\u00e1s existen becas de excelencia que ofrece el mismo Instituto, que pueden cubrir hasta un 80% del arancel del programa<\/a>. El plazo de postulaci\u00f3n actual es hasta el 20 de diciembre de 2019<\/strong> (m\u00e1s detalles aqu\u00ed<\/a>).<\/p>\n

Conversamos con dos estudiantes que obtuvieron en forma parcial dicho beneficio e ingresaron al Mag\u00edster en 2019: les preguntamos acerca de sus motivaciones, los autores y temas en los que les interesa profundizar y si han encontrado la flexibilidad suficiente para abordar sus diferentes preocupaciones.<\/p>\n

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Nicol\u00e1s Ried<\/figcaption><\/figure>\n

Nicol\u00e1s Ried, abogado de la Universidad de Chile y Diplomado en Conceptos de lo Pol\u00edtico en el Centro de An\u00e1lisis e Investigaci\u00f3n Pol\u00edtica (CAIP), dice que una de las cualidades que valora del Mag\u00edster es que este \u201cno tiene un tema o asunto central, sino que m\u00e1s bien una forma de trabajo o un modo de producci\u00f3n que permite abordar de manera rigurosa e informada cualquier problema. En ese sentido es que yo he podido trabajar en problemas que van desde lo m\u00e1s duro de la filosof\u00eda del derecho, a cuestiones centrales de la filosof\u00eda pol\u00edtica; desde las discusiones metaf\u00edsicas del siglo XVIII hasta los problemas acerca de teor\u00eda del cine que me interesan. En definitiva, el programa no entrega respuestas ante problemas filos\u00f3ficos, sino que configura espacios de discusi\u00f3n abiertos, donde sus participantes los abren como quieran, sin fines preestablecidos por la instituci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

Fernando Quintana tambi\u00e9n egres\u00f3 de la Facultad de Derecho de la Universidad de Chile y coincide en que el Mag\u00edster posee flexibilidad para acoger distintas l\u00edneas de trabajo, basadas en la reflexi\u00f3n rigurosa: \u201cMe interes\u00f3 de inmediato por su car\u00e1cter interdisciplinario, por los contenidos de la malla y, por sobre todas las dem\u00e1s razones, por la fuerte orientaci\u00f3n hacia el pensamiento cr\u00edtico que el programa mostraba\u201d.<\/p>\n

Quintana agrega que, seg\u00fan ha visto hasta ahora, \u201clos profesores tienen una muy buena disposici\u00f3n a apoyar a los alumnos a desarrollar sus temas de investigaci\u00f3n. Claramente cada profesor tiene sus propias preferencias filos\u00f3ficas muy marcadas, pero al mismo tiempo adoptan una perspectiva de orientaci\u00f3n, apoyo y cr\u00edtica, lo cual es muy enriquecedor para fortalecer las ideas propias para la investigaci\u00f3n. Por otro lado, adem\u00e1s de los profesores, una de las cosas que destaco del programa es la diversidad de orientaciones e intereses entre los alumnos. La amplia gama de carreras de pregrado de la cual provienen los compa\u00f1eros del mag\u00edster le da un car\u00e1cter bien din\u00e1mico a las clases, donde adem\u00e1s de los profesores, el intercambio de ideas entre pares sirve mucho para desarrollar el conocimiento filos\u00f3fico\u201d.<\/p>\n

Nicol\u00e1s Ried coincide en su apreciaci\u00f3n del cuerpo acad\u00e9mico: \u201cLos profesores y profesoras del programa son personas sumamente generosas, algo que se evidencia en c\u00f3mo abordan las sesiones de cada seminario, donde exponen los temas y problemas que a ellos les interesan de modo tal que cualquier estudiante puede interrumpirlos y contrastar con sus ideas propias. Dicha generosidad tambi\u00e9n se evidencia en los talleres y seminarios permanentes de car\u00e1cter extraprogram\u00e1tico que hay, siempre pensados para contener los \u00e1nimos y energ\u00edas de reflexi\u00f3n y cr\u00edtica que tienen aquellos que participamos como estudiantes del mag\u00edster\u201d.<\/p>\n

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Fernando Quintana<\/figcaption><\/figure>\n

En cuanto a la flexibilidad para abordar filos\u00f3ficamente temas de distintas disciplinas, los estudiantes opinan que es una caracter\u00edstica importante del programa. Fernando Quintana destaca la diversidad de la malla y las metodolog\u00edas de evaluaci\u00f3n: \u201cEl mag\u00edster tiene la gracia de que cada ramo aborda contenidos muy diferentes entre s\u00ed. As\u00ed, he podido abrirme a distintas tem\u00e1ticas que de otra forma no hubiera podido conocer. Yo entr\u00e9 con algunos temas que me interesaban de antes, en particular temas relativos a la filosof\u00eda del derecho y la filosof\u00eda de la historia. Si bien estos siguen siendo mi campo de inter\u00e9s, he podido descubrir otros \u00e1ngulos desde los cuales abordar esos temas, con lo cual siento que he enriquecido mis perspectivas de investigaci\u00f3n. Adem\u00e1s, el hecho de que las evaluaciones de los ramos no consistan en pruebas, sino en ensayos con tem\u00e1ticas libres \u2013aunque relacionadas al tema de cada curso\u2013, me ha permitido conectar mis disciplinas con las perspectivas propuestas por cada profesor\u201d.<\/p>\n

Nicol\u00e1s Ried, en tanto, declara que la tradici\u00f3n que le interesa trabajar es la que tiene por figura central a Michel Foucault y que desemboca en autoras como Judith Butler, Paul B. Preciado y Jacques Ranci\u00e8re. \u201cPero lo que realmente me interesa, m\u00e1s que cultivar una tradici\u00f3n o trabajar en un autor, es utilizar los argumentos desarrollados en el marco de un debate que se preocupa del modo en que lo pol\u00edtico determina no s\u00f3lo la forma de los gobiernos y los l\u00edmites de nuestras democracias, sino que tambi\u00e9n establece los l\u00edmites epist\u00e9micos del arte, el lenguaje y la cultura. Teniendo eso en cuenta, en cada curso del que he participado he podido exponer mis inquietudes y contrastar los asuntos principales del seminario con mis preguntas, que muchas veces no son preguntas de trabajo, sino inquietudes de car\u00e1cter personal y pol\u00edtico\u201d.<\/p>\n

De esta manera, Ried, quien tambi\u00e9n se desempe\u00f1a como cr\u00edtico de cine y ha investigado la relaci\u00f3n de este con el comunismo, afirma que sus distintas l\u00edneas de investigaci\u00f3n \u201cse re\u00fanen sin problemas en el programa. La filosof\u00eda pol\u00edtica y los debates sobre est\u00e9tica son contenidos muy bien acogidos en el Mag\u00edster, algo de lo que me hab\u00eda informado de antemano, pero que he podido confirmar con creces respecto de lo que esperaba. As\u00ed es como he podido enfocar los cursos que he tomado para abrir m\u00e1s mis intereses en relaci\u00f3n con el pensamiento cr\u00edtico, como tambi\u00e9n he podido afinar algunos argumentos centrales en torno al problema que estoy trabajando, que es la noci\u00f3n de cr\u00edtica<\/em> en la obra de Foucault. En este sentido, tener cursos rigurosos sobre Kant, Heidegger y Benjamin, me ha servido para poder situar de manera m\u00e1s precisa mi trabajo, como tambi\u00e9n robustecerlo conociendo algunas discusiones centrales del pensamiento del siglo XX que no hab\u00eda tenido la oportunidad de discutir y debatir tan libremente como en el programa\u201d.<\/p>\n

Otros testimonios de estudiantes del Mag\u00edster en Pensamiento Contempor\u00e1neo: Filosof\u00eda y Pensamiento Pol\u00edtico, <\/em>aqu\u00ed<\/em><\/a>.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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